05.01.2004
Steigender Kostendruck bei erhöhtem Qualitätsanspruch
Steigender Kostendruck im wirtschaftlichen Umfeld führt traditionell zu Qualitätseinbußen bei betrieblichen Bildungsmaßnahmen, teilweise sogar zur völligen Vernachlässigung strategischer Investitionen.
Gleichzeitig steigen in den Visionen einer veränderten Lernkultur (Lebenslanges Lernen) global die Ansprüche an das Angebot persönlichkeitszentrierter, flexibler und effizienter Lernumgebungen und -formen. Versuche, den klassischen Bildungsbetrieb durch elektronische Medien zu ergänzen bzw. ins Inter-/Intranet zu erweitern (E-Learning), haben zwar zu einer Vielfalt technischer Lösungen (LMS, LCMS) geführt. Bisher hat jedoch keine der neuen Technologien nachhaltig zu einer Verbesserung der Situation beigetragen.
Problem: Dilemma didaktischer und technologischer Standards
Zusammengefasst lassen sich trotz innovativer Technologien im E-Learning weiterhin die folgenden Problembereiche feststellen:
- die hohen Kosten, welche sowohl bei der Neuerstellung didaktisch hochwertiger Lerneinheiten als auch bei der Wiederverwendung (Aktualisierung) derselben anfallen
- die notwendigen Kompetenzen; sowohl Lehrkräfte als auch Lernende müssen Methoden- und Medienkompetenz besitzen, um e-Learning-Angebote zu nutzen
- die erzielbare Qualität, wobei sich insbesondere das Fehlen übergreifender, allgemein anerkannter Qualitätsstandards bemerkbar macht
- eine angemessene Didaktik; diese orientiert sich oft nur an traditionellen Modellen und nutzt die neuen Kommunikations- und Kooperationsformen nicht oder nur ansatzweise
- der soziale Kontext; durch die ungewohnte Form der Kommunikation wird die Lehr-/Lernsituation mit bzw. in dem neuen Medium stark beeinflusst
Erst durch Lösung dieser Probleme lässt sich dem Kostendruck und den steigenden Ansprüchen im Bildungsbereich nachhaltig begegnen.
Lösung: Die elive LD Suite
Das Learning Design Toolset von elive
- macht Prozesse erstmals operativ anwendbar, die derzeit in Beiträgen deutscher/europäischer Gremien (DIN/CEN) zur internationalen Standardisierung definiert werden;
- zielt auf Modellierung und Produktion von Lehr-/Lernobjekten (IMS-LD konform) und bezieht sowohl allgemeine als auch untergeordnete internationale technologische Standards (LOM, SCORM etc.) ein;
- erhöht bei der Entwicklung und im Betrieb von Lernumgebungen unterschiedlicher Bildungsträger (Unternehmen, Akademien, Schulen)
- die Produktivität (kooperatives Design, wiederverwertbare didaktische Modelle)
- die Rentabilität (Make-or-buy-Support für Lehrmaterial bzw. Lernmedien)
- die Qualität (Verschränkung elektronischer und traditioneller Bildungsformate)
Insgesamt liegt in der Anwendung des Toolsets ein Kostensenkungspotential von bis zu 50% der Kosten, die bisher für methodisch-didaktische Aufwände im Bildungsbereich entstehen.
