Maßgeschneiderte Lernangebote für eine Vielfalt didaktischer Situationen zu entwickeln und dabei gleichzeitig Rationalisierungseffekte zu erzielen, ist eine komplexe Aufgabe, die nur mit geeigneten Werkzeugen nachhaltig lösbar ist.

Wie bei der Modellierung von Geschäftsprozessen bereits üblich, lässt sich die Konzeption von Bildungsangeboten in Gestalt von "Learning Designs" software-gestützt wesentlich vereinfachen und optimieren. MEHR

IMS-LD ist unter den IMS-Spezifikationen die jüngste und als Integrations-Layer für vorhandene e-Learning-Standards (z.B. SCORM) als wesentliche Erweiterung anzusehen.

Im Zentrum des konzeptionellen Ansatzes stehen die Lernaktivitäten und nicht mehr die Lerninhalte. Erstmals lassen sich somit umfassende Lernszenarios per XML beschreiben, und zwar inklusive Rollen, Gruppenbildung, Lernziele, Einbindung konventioneller Medien, Umgebungsvariablen uvm. MEHR

Die ISO/IEC-Norm 19796-1:2005 ermöglicht es, sich bei der Entwicklung und dem Betrieb von Lernszenarios auf ein ganzheitliches Referenzmodell zu beziehen.

Herausragendes Merkmal der Norm ist, dass bestehende Ansätze nicht einfach ersetzt werden. Im Zentrum steht ein international akzeptiertes, harmonisiertes Prozessmodell, das bestehende Standards und Spezifiaktionen integriert. Die Prozesse umfassen von der Bedarfsanalyse bis zur stetigen Optimierung alle E-Learning- Anwendungs- szenarien. MEHR